近日，由学校教师发展中心、设计学院共同举办的“东莼讲堂”教学培训第117场讲座在纯道楼001学术报告厅举行。本场讲座主题为“设计教育的融合与交叉：兼谈课堂教学的改革与实施”，由学院专任教师马玮岐博士主讲，共200名师生参加。

      马玮岐老师指出，2022年新学科目录的颁布设计学科归于交叉学科，因此对课程教学改革和人才培养提出了新的要求，设计教育人才培养模式的改革显得尤为迫切。他强调，首先必须打破传统学科界限，推动学科间的交叉融合，重构设计教育课程体系，构建涵盖艺术、工程、科技、商业等多个领域知识的课程内容；其次，设计教育应强化问题导向的项目式学习设计，通过跨学科团队合作，引导学生在实际情境中应用所学知识，解决真实世界的问题。最后，注重实践教学是设计教育不可或缺的一部分。通过课程模式改革，更好地将理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的学理分析和实践能力。

      讲座中，他从学科发展史以及交叉学科的概念、属性切入，探讨了设计活动与设计学科的区别与联系，从政策层面、理论层面和实践层面讲述交叉学科的发展脉络及趋势。同时结合设计学学科发展史，从前学科化、学科化和交叉学科等阶段分析设计学发展中的交叉属性。最后提出要站稳学科立场，发挥学科优势，关注学科前沿，把握学科脉搏，汲取学科之间的知识互联，探寻学科间知识体系交叉的可能，构建以学生为主体的学科知识体系网络框架，引导学生借鉴多学科交叉知识，广泛激发发散性设计思维，提升学生的创新思维与能力。

      未来，设计学院将继续秉持开放包容的理念，邀请更多学者开展讲座，共同探索和推广设计学科交叉融合教育模式，全面深化教育教学改革，加大创新人才培养力度，不断提升设计教育的质量与水平，培养更多具有国际视野和创新能力的设计人才。

文/蒋蝶

审核/周飞、刘伶、徐夏帆、黄容